6月12日，“中国教育发展战略学会2019科研规划课题研讨会、重庆市第五批深化教育领域综合改革试点项目研讨会暨重庆两江新区星湖学校儿童哲学启蒙课程发布会”在重庆两江新区星湖学校举行，会上发布了这一立项课程。
江小妹了解到，“儿童哲学启蒙课程”从2016年开始初期架构，2017年进一步策划目前，“儿童哲学启蒙课程”已经在全校实施课堂教学，经过一段时间实践已获得初步实效。 1、中国风格 选择有中国风格、中国气派的中国古代先贤的经典经文为切入点，融汇西方哲学的经典名句，中西合璧，古今贯通。 2、6年启蒙 每学期18句，每学年36句，小学6年共216句。力图通过小学六年216句经典名句的熏陶和思考，系统培养小学生哲学思考能力。 3、体系简洁 课程教材内容统一体例为：经文、出处、注音、经文大意、哲理视角、哲理启示、故事。 4、重在哲思 以启迪儿童智慧为目的,培养儿童发现、辨析、判断、创造能力的学问,重在对儿童进行多角度思考能力的训练，初步掌握批判性思考与反思性思考的基本方法。 5、故事性 每句经文选择一个最契合哲学启示的故事，一以贯之以中国传统文化为主旋律。旨在以深刻的哲学经典配上有趣的故事，培养视野宽、格局大、措施实，具有世界眼光的中国小公民。
◆◆ 阳光有七种颜色，世界也是多彩的。世界上有200多个国家和地区，2500多个民族和宗教。我们也和其他文明交流互鉴、取长补短、美美与共。
约2100年前 西汉的张骞出使西域 约1400年前 唐朝的玄奘大师西行取经 约600年前 明朝郑和七下西洋 如今 “一带一路”是拓展文明交流的大道通途
重庆师范大学原党委书记邓卓明教授 儿童哲学教育非常有价值，两江新区星湖学校的儿童哲学启蒙课程立足于弘扬中国优秀传统文化，启蒙学生哲学思想，突出培养儿童爱智慧的能力，从思维习惯和生活方式上为今后更高层次的哲学思辨奠定坚实基础。
课题研讨与会专家 每个儿童都是天生的哲学家。小学阶段开设儿童哲学启蒙课程，有助于探索构建系统衔接的大中小幼一体化德育体系，整合大中小幼的教育要素，探索形成具有可持续、可示范、可引领、可辐射、可推广意义的先进经验和典型做法，具有理论意义和现实意义。
事实上，此次儿童哲学启蒙课程获得立项，是星湖学校继《深度教学培养小学生数学学科核心素养的实证研究》获得教育部立项后的又一次国家级立项，也是对两江新区学校教育改革和教育质量提升的认可。 在新区教育国际化高端化的大背景下，星湖学校作为新建学校，将坚持课程改革，面向未来、面向世界，探索具有两江新区内陆开放高地等区域特色的课程体系，以更加开放的思维方式设置课程，培养孩子在哲学中认知世界，参与世界活动。
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